Au travers de documentaires et articles, nous avons pu découvrir l’enseignement dans d’autres pays à travers le monde … Est-ce mieux là-bas ?

A Singapour 

• École où le numérique est omniprésent. 
  
  Ma position : effectivement, il faut vivre avec son temps et accepter que le numérique fasse partie intégrante de notre quotidien et qu’il est alors primordial de l’intégrer dans notre classe et de l’utiliser comme outil pour les apprentissages. Cependant, ne faut-il pas garder une certaine limite ? Est-ce qu’il est judicieux de donner plein pouvoir aux machines au détriment de personnes humaines ?

  
  

En Finlande  

• École ultra-moderne, matériaux bruts apparents permettant la créativité.

• Favorise l’attention et la concentration.

• Autonomie et créativité.

• Îlots et non rangées de bancs afin d'apprendre côte à côte.

• L’élève est un sujet actif et non un objet de l’enseignement.

• Discrimination positive.

• Pédagogie des points forts.

• Grande place pour les ateliers manuels ainsi les apprentissages laissent plus de traces dans la mémoire et cela permet d’augmenter l’activité métacognitive.
  
  Ma position: aurions-nous trouvé l'enseignement parfait ?

  
  

En France (au nord de Paris)

• Classe inversée (lien entre l’école et l’extérieur).

• À la maison, l’élève visionne une capsule vidéo enregistrée par l’enseignant (partie théorique).

  Ma position: ce n’est évidemment pas le cas dans toutes les écoles françaises mais cette pédagogie me parait plutôt adéquate si toutefois les enfants disposent du matériel nécessaire et que les parents y adhèrent. Depuis mars 2020, avec l'apparition du coronavirus, les enseignants ont dû repenser leur façon d'apprendre par le biais de plateformes éducatives en ligne, d'envois de fichiers par mail, de capsules vidéos... Ils ont été plongés dans le monde du numérique. 

Grâce aux articles et aux vidéos, j'ai appris : 

• Être un enseignant réflexif : qui se questionne, qui se remet en question, qui s’adapte, qui répond aux besoins des enfants, qui est curieux.

• Utiliser le numérique mais à bon escient !

• L’enseignant reste indispensable malgré les progrès technologiques.

• Ne plus disposer les bancs en rangées mais favoriser les îlots dans le but de passer du « face à face » au « côte à côte ».

• Multiplier les situations, les faire vivre avant de théoriser.

• L’élève est un sujet actif et non un objet de l’enseignant.

• Favoriser l’activité manuelle qui permet aux apprentissages de laisser plus de traces dans la mémoire et augmente ainsi l’activité métacognitive.

• Ressource intéressante : fun mooc : nombreux cours en ligne accessibles gratuitement avec un coach et des travaux à faire grâce à un binôme virtuel.